Официально

Воспитательная деятельность

Школьные объединения

Мы выбираем здоровье!

Профминимум

Реализация проекта в нашей школе

Библиотека

Государственная итоговая аттестация выпускников

Прием в ОУ

Разное

Вы здесь: Главная

Декабрь 2016

07 Декабрь 2016

Открытый урок в 4 А

Article Details: Published on 07.12.2016 16:30; Last update 25.12.2017 16:50; Written by; Category МО

Технологическая карта хода урока русского языка в 4 а классе

учителя начальных классов МБУ «Школа №25»г.о. Тольятти Есьмуковой Валентины Ивановны

Деятельность учителя

Деятельность уч-ся

ПОР

I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ (3 мин.)

Приветствие.

Отметка отсутствующих. Проверка готовности к уроку.

Психологический настрой на урок.

«Хороший ученик тот, кто любит учиться»

Стоя у парт.

Рапорт председателя классного ученического самоуправления.

Тетрадь, учебник, карточка для «работы в парах» 1слайд

ЛР-2

II. ПОСТАНОВКА УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИ (10-12 мин.)

Постановка проблемы

Эпиграф к уроку «Каждый день жизни прибавляет частицу мудрости»

(Знания, которые не пополняются ежедневно, убывают с каждым днем.)

Что хотел сказать автор этими строчками?

Как вы понимаете слово «мудрость»?

Прочитайте в словаре Даля , в словаре Ожегова толкование слова.

Вывод записываем пословицу в тетрадь.

Задание: найти имена существительные и попытаться определить падеж Что? день- И.п.

Чего? жизни- Р.п.

Что? частичку В.п.

Чего ? мудростиР.п.

Работа у доски( находит грамматическую основу предложения Ольга.)

Что такое грамматическая основа предложения?

А где ещё вам встречалось слова «основа»?

Сколько падежей в русском языке7

Как определить падеж имени существительного? Есть ли предлог в нашей пословице?

Взаимопроверка устная

Один называет - падеж , второй - вспомогательное слово, третий -вопрос, четвёртый изменяет слово и пятый говорит окончание.

2 слайд

Читают вслух.

Фронтальный опрос.

3слайд

Работа в тетради. 8 ноября.

Классная работа.

Все работают в тетрадях. Один у доски.

Часть слова без окончания - «основа»

Сообщение ученика: « Интересно, что в Эстонии школьникам надо знать 14 падежей, в древнерусском языке было 7 падежей- был « звательный падеж»

По 5 учеников у доски отвечают два раза.

ЛР-1

ПУД-2-

ЛР—2

ПУД-3

РУД-2

III. ОТКРЫТИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (15 мин.)

Вчера в автобусе я услышала спор двух мальчиков. Они определяли падеж существительного «клубочек»

Практическая работа над загадкой..

В золотой клубочек спрятался дубочеек

Кто же прав?

Почему возник спор? Вот нам сегодня предстоит решить эту задачу.

Сформулируйте главный вопрос урока?

«Именительный и винительный падежи имён существительных»

Эвристический метод

Сравнение.

Анализ.

Эксперимент.

Чтение.

Что можете сказать об именительном падеже?

Что скажете о винительном падеже?

Запись загадку в тетрадь

    Поворот судьбы удивительный:
   Изучаем мы падеж именительный,
   И винительный падеж надо знать,
   От именительного отличать.

«Тема урока: «Именительный и Винительный падежи имени существительного.» - Какую цель мы поставим на уроке? ( Найти признаки, по которым можно различить винительный и именительный падежи.)

3.Объяснение нового материала. (Исследование проблемы по таблице)

И. п.	В.п.
Кто? Что?	Кого? Что?
Подлежащее.	1
Нет предлогов.	2.
	3.

- На какие вопросы отвечают эти падежи?

- Что ещё вы знаете об именительном падеже? ( Дети называют, учитель вносит данные в схему).

- Какой формой слова является именительный падеж? (Начальной формой.)

1. Чтобы выделить первый отличительный признак, предлагаю вам выполнить упр.186 по вариантам. - Какую цель мы поставим на уроке? ( Найти признаки, по которым можно различить винительный и именительный падежи.) Я- винительный падеж,

И я во всем виню невежд.

Зато отличников люблю,

Для них « пятерки» я ловлю.

Кого позвать, во что играть

Готов ребятам подсказать,

Не прочь с предлогами дружить,

Но и без них могу прожить.

Физминутка.

Подписал открытку.Тяжёлая туча.

Лесная тропинка. Прошёл через поляну.

Уронил карандаш. Люблю маму.

За высокий забор.

Именительный падеж, Самый главный он из всех.

На вопрос кто? Что? Отвечает

Подлежащим в предложении бывает!

Инсценировка- 2 мальчика.» 1 ученик: Кто?, Что? Клубочек-это существительное в именительном падеже.

2 ученик: Кого? Что? Клубочек - значит в винительном падеже.

4слайд

2-3 ученика устно пробуют сказать тему.

Фронтальные ответы

5слайд

(таблица стр.105)

Определяют падеж существительных.

Обобщают полученные знания, читают по таблице и повторяют отличия. (стр105)

Слайд 6

Повторяют стихотворение о падежах

Заполняют устно пустые строчки В.п.

Письменно упр186

1столбик-1вариант

2 столбик-2-вариант

Дети делают вывод по таблице

Дети приседают, если

существительное в В.п.

Хлопают в ладоши, если в И.п.

После зарядки читает ученик

ЛР-1

РУД-4

ЛПР-4

ПУД-3

ПУД-1

ПР-1

РУД-2

ЛР-1

ПУД-3

ЛР-2

IV. ПРИМЕНЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (5-7 мин.)

Работа в группах

Каждая группа получает карточки с заданием.

1.Составьте словосочетания, ставя существительное в винительный падеж.

(Если нужно, употребляйте предлог и изменяйте окончание.)

2.Определите род имен существительных.

3.Выделите окончания имен существительных в начальной форме и в винительном падеже.

5. Сравните окончания, сделайте вывод.

Слайд 7

Защита своих работ. объяснение.

1группа: (прыгнул вода)

(упал земля)

(взлетел дуб)

(пошёл театр)

2группа

(откусил груша)

(положил карман)

(нарисовал дом)

(похвалил ветер)

3 группа

(играли снежки))

(положил стол) (люблю мама)

(увидел папа)

ПУД-5

V. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА (3 мин.)

Рефлексия и самооценка

Какой был главный вопрос урока?

Почему он у вас возник?

Зачем надо знать, как писать окончание в существительных?

Что помогло усвоить новый материал?(таблица учебника)

Посмотрите на доску: Вы видите, «Яблоню успеха»

-если всё поняли - красное яблочко

Чуть не поняли - жёлтое

Ничего не поняли – зелёное

Домашнее задание: упр.190.таблицу

Фронтально

Читаем таблицу стр. 105

Слайд 8.

Запись в дневник

РУД-1

ЛР-1

Article Details: Published on 07.12.2016 14:28; Last update 07.12.2016 14:28; Written by; Category Uncategorised

Приказ №1394

Article Details: Published on 07.12.2016 11:20; Last update 07.12.2016 11:20; Written by; Category Безопасность

Госавтоинспекция обращает внимание родителей:

- ежедневно напоминайте ребенку о том, как важно соблюдать Правила дорожного движения и к каким последствиям может привести легкомысленное поведение на проезжей части. Приводите конкретные примеры;

- обратите внимание, как Ваш ребенок самостоятельно переходит дорогу, проанализируйте его ошибки, если таковые имеются, объясните ему, что он делает не так;

- убедите ребенка, что дорога не место для игр и споров, а здоровье и жизнь не стоят никаких денег;

- не оставляйте маленького ребенка одного на прогулке во дворе. Наезды на меленьких пешеходов часто происходят во дворах, около дома ребенка. Даже при незначительной скорости автомобиля, ребенок получает серьезные травмы, в силу возрастных особенностей организма;

- если ваш ребенок использует для движения велосипед, помните, что выезжать на дороги общего пользования разрешается только с 14-ти летнего возраста. Двигаться необходимо по крайнему правому ряду проезжей части;

- при перевозке детей в автомобиле используйте пассивные средства безопасности (детские удерживающие устройства, автокресла и ремни);

- будьте крайне внимательным и аккуратны, управляя автомобилем, если в салоне находится ребенок. Даже при незначительном дорожно-транспортном происшествии, при движении маленьких скоростях, дети получают серьезные травмы, в том числе психологические;

- будьте примером для своего ребенка в соблюдении Правил дорожного движения, переходите улицу в обозначенных местах.

Article Details: Published on 07.12.2016 10:34; Last update 07.12.2016 10:35; Written by; Category Uncategorised

ПОЖАРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ

Соблюдаем пожарную безопасность в лесах и городских парках!

В период со дня схода снежного покрова до установления устойчивой дождливой осенней погоды или образования снежного покрова в лесах запрещается:

- разводить костры в хвойных молодняках, на гарях, на участках повреждённого леса, торфяниках, в местах рубок (на лесосеках), не очищенных от порубочных остатков и заготовленной древесины, в местах с подсохшей травой, а также под кронами деревьев;

- бросать горящие спички, окурки и горячую золу из курительных трубок, стекло (стеклянные бутылки, банки и др.);

- засорять леса бытовыми, строительными, промышленными и иными отходами и мусором.

Допускается разведение костров на специальных площадках, отделённых специально организованной противопожарной минерализованной полосой шириной не менее 0,5 метра.

При этом после завершения сжигания костёр должен быть тщательно засыпан землей или залит водой до полного прекращения тления.

За нарушение требований законодательства о соблюдении пожарной безопасности в лесах предусмотрена уголовная, административная ответственность.

Например, за выжигание хвороста, лесной подстилки, сухой травы и других лесных горючих материалов с нарушением требований правил пожарной безопасности на земельных участках, непосредственно примыкающих к лесам, защитным и лесным насаждениям и не отделённых противопожарной минерализованной полосой шириной не менее 0,5 метра предусмотрено административное наказание в виде штрафа в размере 4 тысяч рублей.

Уголовным кодексом Российской Федерации предусмотрена ответственность за уничтожение или повреждение лесных насаждений и иных насаждений в результате неосторожного обращения с огнём или иными источниками повышенной опасности.

Наказанием за указанные действия может быть:

- штраф в размере от двухсот тысяч до четырёхсот тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период от одного года до двух лет,

- обязательные работы на срок до четырёхсот восьмидесяти часов,

- исправительные работы на срок до двух лет,

- принудительные работы на срок до трёх лет,

- лишение свободы на срок до трёх лет.

Кроме того, виновное лицо обязано согласно ст.77 Федерального закона «Об охране окружающей среды» возместить расходы, затраченные на ликвидацию последствий нарушения и на восстановление нарушенного состояния окружающей среды.

Ребята, ответственно подходите к вопросу пожарной безопасности в лесах и городских парках, помните, что лес – это лёгкие Планеты!

Article Details: Published on 07.12.2016 09:47; Last update 07.12.2016 09:49; Written by; Category Безопасность

Интернет безопасность

Безопасность на дорогах

Article Details: Published on 05.12.2016 15:04; Last update 30.08.2022 11:44; Written by; Category Безопасность

Обращение СЛУ МВД РФ на транспорте

Приказ "Об организации профилактики детского дорожного травматизма"

Материалы с официального сайта Министерства образования и науки России в соответствии с письмом департаменте государственной политики в сфере защиты прав детей министерства образования и науки Российской Федерации № 07-1388 от 27.04. 2015 г. "О направлении дополнительной информации к организации Глобальной неделе дорожного движения":

1. Примерные программы и учебно-методический комплект для обучения участников отрядов юных инспекторов движения.
2. Материалы по повышению квалификации (в том числе по модульным курсам) преподавательского состава.
3. Электронные образовательные ресурсы по основным вопросам безопасности дорожного движения.
4. Разработка концепции, методических рекомендаций и проектов нормативных документов по внедрению в деятельность образовательных организаций системы непрерывного обучения детей безопасному участию в дорожном движении и профилактики детского дорожно-транспортного травматизма.
5. Комплексный проект профилактики детского дорожно-транспортного травматизма на период 2013-2020 г.г.
6. Положение о федеральном экспериментальном центре "Детский автогород" и методические рекомендации по организации их деятельности.